О различиях стиля преподавания учителей города и села

В статье рассматриваются стили преподавания учителей городских и сельских школ как структурного компонента профессиональной идентичности педагогов. Задачами нашей статьи являются определение состояния сформированности профессиональной идентичности учителей начальных классов сельских и городских школ на примере западного региона Республики Казахстан, и попытка проанализировать последствия выявленных проблем.