Возможности использования метода сенсорной интеграции при развитии речевого праксиса у детей, имеющих РАС

В данной научной статье описано как нарушения сенсорной обработки влияют на развитие речи у детей, имеющих расстройство аутистического спектра. Также представлен конспект сенсорно-интегративного занятия. Особое внимание в статье уделяется именно формированию предпосылок к речевому развитию ребенка. Статья будет полезна педагогам, работающим с детьми с РАС.