Моделирование процесса развития связной речи детей старшего дошкольного возраста в условиях многонационального детского сада

Наиболее распространённым в педагогике типом моделей является структурно-функциональная модель, в основе которой лежат сущностные связи и отношения между компонентами системы. В основу любой модели могут быть положены требования стандартов образования, социальный заказ общества. Все остальные структурно-функциональные части модели должны описывать логику взаимодействия предмета моделирования, субъекта моделирования и образовательной среды, в которой взаимодействуют все участники педагогического процесса