Методика организации образовательного процесса по развитию функциональной грамотности учащихся в контексте международных исследований TIMSS и PISA

В новых обстоятельствах процесс обучения выпускников в школе должен быть ориентирован на развитие компетентностей, способствующих реализации концепции «образование через всю жизнь». Так как основной целью является выявление сформированности надпредметных навыков, то основой для диагностики выбрана единая методика, заключенная в таблицу. Предлагаемые в статье задания составлены с использованием предметных терминов и законов, но ориентированы на определение глубинных процессов мышления учащихся.