Формирование функциональной грамотности студентов через технологию проблемно-диалогического обучения

В данной статье рассматриваются определения понятий "функциональная грамотность" и "диалог". Приведены исторические факты возникновения данных понятий. Так же приведены примеры из личной практики использования методов формирования функциональной грамотности студентов.

Автор: Подкалюк Лилия Николаевна

Журнал «Просвещение». Выпуск №2(22)