Роль молодежи в индустриально-инновационном развитии Казахстана

Инновации стали символом развития человечества в XXI веке, а само мировое сообщество вплотную подошло к тому, чтобы заменить «безумный локомотив» истории - борьбу религий, рас и народов - новым локомотивом науки, технологий, диалога культур и цивилизаций.

Авторы: Айтжанова Ботагоз Амандыковна, Жолтабаров Азамат Нурмагамбетович

Современные инновации в образовании

Фрагмент для ознакомления

Как неоднократно отмечал Президент Казахстана Нурсултан Абишевич Назарбаев, глобальный кризис открывает перед всеми странами мира уникальные возможности для определения реальных перспектив будущего развития и оставляет все меньше времени для их практической реализации. Сегодня мировому сообществу крупнейшими экспертами планеты представлены два возможных сценария будущего земной цивилизации - инерционный, ведущий к тупику и катастрофам и инновационно-прорывной, оптимистический, основанный на развитии гуманистического потенциала науки, укреплении роли экономики, базирующейся на знаниях, генерировании и воспроизводстве высококачественного человеческого капитала. Инновации стали символом развития человечества в XXI веке, а само мировое сообщество вплотную подошло к тому, чтобы заменить «безумный локомотив» истории - борьбу религий, рас и народов - новым локомотивом науки, технологий, диалога культур и цивилизаций. Определяя базовые принципы развития страны в долгосрочной Стратегии «Казахстан - 2030», Глава нашего государства особо акцентировал, что будущее - за инновациями. В полном соответствии с этим трендом Казахстан выстраивает свою антикризисную программу и стратегию посткризисного развития страны. С 2016 года Республика перешла к форсированному индустриально-инновационному развитию, которое позволит Казахстану занять место в глобализирующемся мире, а его гражданам - обеспечит благосостояние и высокое качество жизни. Представляя на съезде Народно-демократической партии «Нур Отан» базовые принципы Плана посткризисного прорыва экономики Казахстана, Нурсултан Абишевич подчеркнул, что речь идет именно об инновационной индустриализации, а не о той, которая имела место во всех государствах мира в начале прошлого ХХ-го века. И в этом процессе будет усиливаться роль государственного планирования и стимулирования. Спустя три месяца на заседании Совета по науке и научно-технической политике Глава государства, анализируя необходимые условия для форсированного инновационно - индустриального развития страны, четко формулирует основополагающие тезисы: «Без поддержки и развития интеллектуального потенциала нации не может быть индустриально-инновационного развития страны» и «Страна, в приоритетах которой наука и инновации на втором месте, не будет первой ни в одной сфере». "Кризис никогда вечным не бывает, он временный. Кто выживает в этих кризисах, тот потом больше процветает". Жизнь показала истинность этих слов, сказанных 25 лет назад Н. А. Назарбаевым. Актуальны они и для нашего настоящего! Сегодня мы находимся в схожих условиях, что и 25 лет назад, когда мы переживали кризис, начавшийся в Азии. Но Казахстан далеко не такой, каким был еще вчера! Поэтому на селе и не чувствуется кризиса. 25 лет назад мы с необычайными трудностями на руинах Советского Союза, при практически полном отсутствии производственной базы и развалившейся экономике, строили наш независимый Казахстан. У нас практически не было инфраструктуры, наши заводы стояли, наши прилавки пустовали, наши дети мерзли. 10 лет назад нас лихорадило от азиатского кризиса - цены на энергоресурсы упали в несколько раз. Нефть стоила 10 долларов за баррель. Но благодаря мудрой и последовательной политике нашего Лидера Нации, Первого Президента Н. А. Назарбаева мы начали радикальную модернизацию экономики. Это был своего рода момент истины. Момент, когда на повестке стояло решение главного вопроса - каким будет Казахстан в будущем, и сумеем ли мы сохранить свою государственность. Тогда, 25 лет назад, несмотря на обрушившиеся испытания, мы не сломились, не поддались панике, а объединились, став крепче, вышли на качественно новый уровень. Нам помогло главное - наше единство, проверенное временем, закаленное не в одних испытаниях. Единство всех 130 наций и народов, которые живут в нашей стране. Благодаря нашему лидеру и трудолюбию всех казахстанцев перед нашей страной открываются заманчивые перспективы дальнейшего успешного развития. Радуясь перспективам, в то же время необходимо помнить, что, развиваясь, мы должны уделять особое внимание образованию. И наш Лидер отмечает: «Мы должны быть нацелены на конечный результат - внедрение инноваций, новых технологий. Новые технологии в сельском хозяйстве, медицине, энергетике, обрабатывающей промышленности, в том числе в машиностроении и других отраслях, являются важнейшими факторами, влияющими на развитие страны. И Казахстан делает все для успешной реализации этой амбициозной задачи». Глава государства в своем выступлении на инаугурации в марте текущего года поставил задачу перед страной: войти к 2030 году в число развитых стран. Эта задача вполне реалистична. В группу индустриально - развитых стран входят государства, имеющие высокий уровень социально-экономического развития, преимущественное преобладание рыночной экономики. Но, положа руку на сердце, признаемся сами себе: многие ли из этих научных работ внедрены в производство? Нет. Что же мешает внедрению? Почему работы теряют актуальность, а бюджет страны - неполученную прибыль? Сбой происходит на этапе опытно-конструкторских работ, изготовления моделей и прототипов будущего оборудования. В развитых странах соотношение ученых, конструкторов и работников опытных производств составляет 1:2:4. В Казахстане же на одного работника опытного производства приходится несколько конструкторов, а на одного конструктора – несколько ученых. Это значит, нам необходим системный подход, и мы должны развивать не только «чистую науку», но и конструкторские службы, опытные производства. Таким образом, перед Казахстаном стоит задача форсированной модернизации экономики, переход от сырьевой к индустриальной. Мы привлекаем передовые технологии из развитых государств, создаем совместные производства, поддерживаем инновационные проекты. Но этого недостаточно, если мы хотим войти в клуб развитых стран с устойчивой экономикой. Казахстану необходима интеллектуальная революция, которая позволит пробудить и реализовать потенциал нашей нации. К сожалению, профессии ученого, инженера, педагога перестали быть престижными. Люди стали меньше читать, создавать новые знания. Для многих целью стало заработать деньги любым способом. Конечно, надо иметь средства, чтобы жить. Но как говорил Артур Шопенгауэр, большой достаток или власть не способны сделать человека счастливым. В каждом из таких людей "скрывается тот же бедняк с его заботой и нуждой". Теперь наша задача - изменить отношение казахстанцев и, в первую очередь молодежи, к образованности, к интеллекту, служению Родине и народу. В США и Европе ученых - нобелевских лауреатов почитают не только за их труды и открытия. Они служат эталоном для всех. Их пример показывает молодежи, что усердие, труд и талант всегда ведут к успеху. Как отмечает Н. А. Назарбаев «Нам необходимо создать ядро национального интеллекта, нам нужны эрудированные люди, способные конкурировать на международном уровне». Все это он и имел в виду, предлагая проект "Интеллектуальная нация - 2020". Всех указанных выше целей, возможно, достигнуть только при одном условии: если на смену «старой гвардии» «завтра» придёт достойная их – молодёжь. Именно от неё зависит будущее нашей страны. И от того, какая эта молодёжь будет – зависит, продолжит ли Казахстан успешное продвижение в мировом рейтинге стран завтра. Необходимость обращения к проблемам молодежи обуславливается двумя важнейшими обстоятельствами. Во - первых, молодые люди составляют около 35% трудоспособного населения Казахстана, во - вторых, что самое главное, они - будущее страны, и от стартовых условий их деятельности зависит последующее развитие. Молодежь уже сегодня во многом определяет политические, экономические и социальные структуры общества. Вместе с тем она во всем мире является одной из особо незащищенных групп на рынке труда. "Молодежь" - это социально-демографическая группа, выделяемая на базе обусловленных возрастом особенностей общественного положения юных людей, их места и функций в социальной структуре общества, их специфичных интересов и ценностей. На молодежный возраст приходятся главные социальные и демографические события в жизненном цикле человека: завершение общего образования, выбор профессии и получение профессиональной подготовки, начало трудовой деятельности, вступление в брак, рождение детей. Эта категория населения разбивается на ряд групп, определяющих их положение на рынке труда. Вступление молодёжи в рынок труда сопровождается значительными трудностями и противоречиями, вызванными, главным образом тем, что при выборе профессии молодёжь ориентируется, в основном, не на её востребованность на рынке труда, а на популярность и престижность в обществе. В этой связи, после окончания учебного заведения большинство молодёжи не трудоустраивается по полученной специальности, или не трудоустраивается вообще, что приводит к росту уровня молодёжной безработицы. В итоге средства, вложенные в получение образования этой части молодёжи, не всегда оправдываются. Положение молодежи в обществе описывает ряд объективных и субъективных факторов: уровень материальной обеспеченности, возможность воплотить себя в профессиональной сфере, получить образование, сделать карьеру, обеспечить свои гражданские права и социальные гарантии. Молодежная безработица выделяется при рассмотрении вопросов занятости населения в силу особой остроты её негативных последствий. Необходимо придавать огромное значение ценности образования как фактора, повышающего стартовые возможности молодежи на рынке труда, обеспечивающего интересную, творческую работу. Мотивация к трудовой деятельности выпускников профессиональных учебных заведений значительно отличается от мотивации вчерашних школьников; существенные отличия наблюдаются также в различных социальных группах молодых специалистов. Общим является преобладание мотивов материального достатка (около 80% в каждой * группе молодых специалистов)- "хорошо оплачиваемая работа", возможность дополнительного заработка" Выпускники профессиональных училищ в поиске работы руководствуются прежде всего следующими мотивами: хорошо оплачиваемая работа (83%); хорошая организация и обеспечение труда (49%); резервы времени для досуга (31 %). Выпускники колледжей отдают предпочтение хорошей заработной плате (78%), относительно свободному режиму рабочего дня (38%); возможности профессионального роста (29%). Указанные нами данные статистики очень важны, так как они помогут более точнее представить проблему, а, следовательно, позволят эффективней её решить. Каким образом решаются проблемы молодёжи? Н. А. Назарбаев отметил, что изменения в экономике привели к значительным изменениям в структуре рынка труда и увеличению спроса на квалифицированную рабочую силу. В настоящее время нехватка высококлассных специалистов среднего звена сказывается на темпах роста производства и конкурентоспособности экономики Казахстана. Молодежь должны понять, что иметь рабочую специальность - это престижно, стабильно и высокооплачиваемо. Выбрав рабочую специальность, они будут востребованы на рынке труда, и, как показывает практика, их уровень заработной платы зачастую выше, чем у тех, кто имеет высшее образование, - подчеркнул Н. Назарбаев Глава государства выразил мнение, что только развитая система профессионально-технического образования способна решать многие проблемы, в том числе и вопрос адаптации молодежи на рынке труда. Признавая важность решения этой проблемы, государство начало предпринимать шаги в этом направлении Профессии, пользующиеся спросом на рынке труда это: врачи и медицинские сестры, инженеры-механики, инженеры-электрики, газоэлектросварщики, электрики, токари, слесари-сантехники и другие рабочие специальности. Большой интерес в последние годы вызывает создание социальных рабочих мест для выпускников организаций профессионального образования. Им предоставляется шанс пройти «молодежную практику» с целью приобретения опыта и навыка работы по специальности. Кроме того, в рамках этой программы имеется возможность создания рабочих мест для учащейся молодежи в период каникул. Органы службы занятости населения продолжили обучение и переобучение безработной молодежи профессиям, пользующимся устойчивым спросом на рынке труда (дорожная карта) Специализированный характер ярмарок вакансий значительно повышает их эффективность. Именно поэтому эта форма активно развивается. В Казахстане нужно создать все необходимые условия для получения казахстанской молодежью более качественного профессионально-технического образования и через это более адекватной их адаптации на рынке труда. Из всего вышесказанного мы приходим к выводу, что для дальнейшего развития сферы занятости молодежи необходимо: • проводить специальные исследования по изучению рынка труда, развивать связи между базовыми учебными заведениями и предприятиями; • развивать систему социальных служб, способствующих обеспечению, занятости молодежи (молодежных бирж труда, ярмарки и др.); Как отмечал министр образования и науки республики Б. Т. Жумагулов «К настоящему времени система технического и профессионального образования в Казахстане институционально достаточно развита». В стране действует 894 организации ТиПО. В них обучается 604 тысячи человек, в т. ч. более 235 тысяч по госзаказу. Обучение ведется по 185 специальностям. За последние три года укреплена материальная база 183 учебных заведений ТиПО на 5, 2 млрд. тенге. В содержательном плане обновлены программы обучения ГОСО. Внедрена независимая оценка квалификации выпускников. Однако "ахиллесовой пятой" остается качество подготовки специалистов, их низкая конкурентоспособность и несоответствие квалификации современным требованиям. На это не раз обращал особое внимание Глава государства Н. А. Назарбаев. Системным фактором является неудовлетворительное взаимодействие ТиПО с рынком труда, крайне слабое участие работодателей в выработке стандартов и программ обучения, в самом процессе обучения и поддержке организаций ТиПО. О жизненной необходимости такого взаимодействия однозначно говорит опыт Сингапура, дуальной системы профессионально-технического образования Германии, опыт многих других передовых стран. Решение данной проблемы на локальном уровне, как показала практика, недостаточно эффективно. Поэтому по инициативе Главы государства начато формирование принципиально новой модели функционирования ТиПО. В целом данная система станет одной из основ общегосударственного механизма трансляции требований рынка труда в систему профессионального и технического образования. И эта система уже выстраивается. Конечно, есть пока и нерешенные вопросы. В частности, организационное обеспечение координации деятельности системы Советов и взаимодействия с отраслевыми министерствами и МИО. Надо заметить, что развитие профессионального образования в Казахстане находится на повестке дня уже на протяжении нескольких лет. Не секрет, что в экономике страны существует определенный дисбаланс между производственной и непроизводственной сферой. Это можно объяснить и недостаточно высоким престижем рабочих профессий. В начале 90-х была сломана система обязательного трудоустройства выпускников профессионально-технических училищ. И сама система претерпела изменения, главным образом в виде сокращения сети этих образовательных учреждений. Прокатившийся по миру финансовый кризис сделал вопрос поддержки профессионального образования еще более актуальным. Казахстанский бизнес в такое сложное время всерьез думает о будущем развитии страны. Сегодня большие и малые структуры бизнес-сообщества хорошо понимают проблемы в сфере профессионального образования. Дело в том, что в экономике меняется степень востребованности разных профессий. В базе вакансий больше представителей рабочих профессий, чем офисных работников. Актуальным становится не только профессиональная ориентация, но и переобучение кадров. Более того, система профессионального образования действует автономно от производства, то есть существует проблема трудоустройства выпускников профессиональных учреждений. Многие эксперты убеждены, что рабочие специальности будут востребованы и в период экономической рецессии, но особенно – с началом роста экономики. Поэтому необходимо выстраивать систему профобразования таким образом, чтобы она была готова к такому росту. Сегодня практически все аналитики говорят, что после кризиса экономика страны станет другой. Темпы роста в сфере производства будут опережать развитие сферы услуг, чего не было ранее. Вот поэтому казахстанский бизнес озабочен созданием эффективной системы образования, ориентированной на результат, то есть на подготовку именно востребованных специалистов. В новых условиях, казахстанский бизнес готов содействовать в решении вопросов, возникающих у учреждений профессионального образования, в том числе в вопросах укрепления материально-технической базы, установления рабочих отношений с руководством промышленных предприятий. Одно из направлений в данной работе - постепенное изменение менталитета граждан, повышение престижа рабочих профессий и рост заработной платы в производственной сфере. Это поднимет у молодежи запал освоить профессию рабочего. К сожалению, некоторые профлицеи не готовят кузнецов, станочников или сварщиков не потому, что они не хотят их готовить, а потому, что молодежь не хочет учиться. И здесь важно наладить большую профориентационную работу в школах, согласовывая ее и с акиматами и службой занятости. Видимо, утеряна именно агитационная работа. Молодежь надо приобщать к мысли, что надо зарабатывать руками, а не стремиться идти куда-то в охранные, например, структуры. Сегодня для выпускников начального профобразования нет проблем с трудоустройством, они все востребованы на рынке труда. Растет и уровень оплаты труда рабочего человека, иметь профессию рабочего у нас станет престижным. Чем мы хуже передовых стран мира, где ситуация другая, и нет ничего зазорного быть водителем или продавцом. Практическая часть Какова же перспектива развития профессионального образования при таких темпах строительства в Республике и нашей области? Это, прежде всего, подготовка высококвалифицированных кадров слесарей - ремонтников, трактористов - машинистов, мастеров по ремонту машинно-тракторного парка, сварщиков, поваров. А это значит, будет укрепляться материально-техническая база колледжа. Для этого, конечно же, нужен новый учебный корпус, с современно оборудованными учебными кабинетами, компьютерными классами (должна быть новая мебель, компьютеры, видеомагнитофоны, телевизоры и другие тех. средства), учебные производственные мастерские с новым современным оборудованием, большая библиотека (с методической литературой, новыми учебниками, справочной и художественной литературой). Мы должны по-новому осознать роль технического и профессионального образования. Правительство, Акимы всех уровней приняли действенные меры, направленные на развитие сети учебных заведений профессионального технического образования молодежи, преимущественно с привлечением частного сектора, которому и нужны эти выпускники. Чем живет наше учебное заведение сегодня, когда Президентом нашей республики Н. А. Назарбаевым поставлена задача поднять профессионально-техническое образование на качественно новый уровень? Сюда приходят учиться ребята не только из села, но и из города. Приобретая в колледже знания будущей профессии, ребята при прохождении производственной практики получают хорошие отзывы с предприятий, являющихся социальными партнерами. Более того, такие ребята по окончании колледжа устраиваются на предприятия по приглашению работодателей. В условиях научно-технической революции, происходящей в мире и пришедшей в Казахстан, темпы обновления техники и технологии, форм организации труда стали опережать темпы смены поколений. Время заставило думающих педагогов искать пути и формы новых образовательных моделей. Одной из них сегодня является система непрерывного образования. Это совокупность средств и способов получения, углубления и расширения общего образования, приобретения высокого профессионального мастерства в том или другом виде деятельности, высокой культуры и нравственной зрелости молодыми людьми. Такие специалисты должны всю жизнь стремиться к познанию нового. Словом, пройдя все ступени такого образования, наши выпускники должны стать тружениками и патриотами своей Родины. В то же время мы создали все условия для эффективной и прилежной учебы молодых североказахстанцев. Профессиональная подготовка взрослого населения Республики Казахстан находится в стадии развития, поскольку она опирается на многообразие условий рыночной экономики, структурирование которой только начинается в связи с принятием Концепции «Образование на протяжении всей жизни». Важным сектором является профессиональное обучение. В условиях перехода к рыночной экономике возникают качественно новые требования к рабочему человеку: повышенная профессиональная мобильность, способность быстро осваивать новые специальности, умело применять новейшие строительные материалы. Время заставляет совмещать родственные и смежные профессии, органически связанные друг с другом. Конечно, нам хочется видеть своих выпускников грамотными, конкурентоспособными специалистами, ориентирующимися в стремительно развивающейся жизни, умеющими адаптироваться к различным условиям, востребованными на рынке труда. И хотелось бы выразить пожелание, чтобы к нам приходили учиться ребята, которым действительно нужна выбранная специальность, чтобы в будущем она помогла им найти место в жизни. Без тесных контактов учебных заведений и крестьянских хозяйств в настоящее время невозможно вести подготовку профессионально грамотных, конкурентоспособных специалистов, востребованных на рынке труда. Если сейчас не стало проблем с трудоустройством выпускников колледжа и учащихся на прохождение производственной практики, то в перспективе проблем с трудоустройством не должно быть. Обеспечивает сбалансированность потребности, спроса и предложения на рынке труда социальное партнерство. Лицей налаживает хорошие связи с социальными партнерами. Традиционными формами сотрудничества с социальными партнерами и приобщением учащихся к будущей профессии является сотрудничество с различными коллективными хозяйствами. В перспективе колледж стремится к тому, чтобы учащиеся проходили практику на ведущих предприятиях области, что позволит выпускникам быстрее адаптироваться по месту работы и исключить дополнительные расходы работодателей на их переподготовку. А для этого должна быть хорошая материально-техническая база, соответствующая современным требованиям. Перспектива для этого в лицее есть. Но необходимо оснастить мастерские и кабинеты так, чтобы готовить специалистов на производство, применяя новую технику и технологию, используемую сейчас в Казахстане, и ту, которая будет применяться в перспективе. А также используя опыт соседних государств и передовых стран мира. Для этого необходимы соответствующие учебники и учебно-методические комплексы, обновляющиеся систематически. Администрация колледжа старается по возможности обновлять учебно-методическую литературу. Конечно, есть проблемы. После окончания колледжа выпускникам очень трудно найти работу в сельской местности, так как отсутствует опыт, и та техника, которая имеется в колледже, не соответствует современным требованиям времени. Но есть такие крестьянские хозяйства, которые охотно берут ребят на производственную практику, платят им зарплату и трудоустраивают на работе. Хотелось бы выразить слова благодарности в адрес таких хозяйств, во главе которых стоят и наши бывшие выпускники и пожелать им крепкого здоровья, терпения, оптимизма, благополучия и творческих успехов. Жить надо не только завтрашним днём и не только мечтами о том, как он, грядущий день, будет прекрасен. Не зря же говорят: «Дорогу осилит идущий». Учиться хозяйствовать на земле — вот конечная цель усилий и учащихся, и их наставников в процессе постижения знаний, овладения подступами к делу, которое становится призванием в жизни. Если наша молодёжь желает работать на земле, растить хлеб, то у старой гвардии хлеборобов, комбайнёров, трактористов должна быть надёжная смена, которую готовит и наш колледж. В колледже готовят специалистов-аграриев. Возможности колледжа, расширились с учетом задач, поставленных перед Северо-Казахстанской областью. Регион стремится обеспечить высококачественным зерном как можно больше казахстанцев. Развитие аграрной отрасли требует все больше специалистов, которых и будут готовить теперь в этом колледже. В селе, где расположен колледж, 70 процентов населения - земледельцы. Потомственные крестьянские семьи не хотят, чтобы молодежь уезжала из родного села. Специалисты колледжа в регионе нарасхват. К примеру, ТОО ежегодно набирает электриков и механизаторов. Теперь надеются получить и грамотных агрономов. Причем, в течение года четверо студентов – потенциальных работников хозяйства - получают от ТОО стипендию. А поля и моторно-тракторные станции работодателей служат для учащихся учебной лабораторией, где они проходят практику. В нашем колледже особый контингент учащихся — бывшие «троечники», «трудные подростки», определенная часть которых проходит через районную комиссию по защите прав несовершеннолетних, обучаясь в профтехшколе по направлению, и зачастую не имея 9 классов образования, иногда педагогически запущенные дети, которые по каким-то причинам недополучили внимания со стороны родителей и учителей общеобразовательной школы, дети сироты.. Задача нашего коллектива — помочь таким детям обрести уверенность в себе, вызвать интерес к учебе, выявить способности и таланты. Но, как и в любом другом учебном заведении, есть у нас и «звезды», которые, несмотря на «пятерки» и «четверки» в школьных аттестатах, не идут в университеты и колледжи, а поступают к нам, чтобы получить азы своей будущей профессии, и затем постепенно совершенствовать свои умения и навыки. В колледже созданы все условия для самовыражения студентов, как на учебных занятиях, так и вне учебных за счет ведения факультативных курсов. Духовно-нравственное становление молодежи и подготовка ее к самостоятельной жизни есть важнейшая составляющая развития общества и государства. Цели, задачи и направления совершенствования воспитательной работы с молодежью определены в «Комплексной программе воспитания в организациях образования Республики Казахстан», являющейся основой для разработки программ действий в каждом учебном заведении. В процессе подготовки будущих специалистов создаются необходимые условия для личностного развития, реализации их способностей, адаптации к жизни в обществе, формирования гражданского самосознания, общей культуры, здорового образа жизни, т. е. решается задача воспитания поликультурной личности. Воспитание поликультурной личности предполагает формирование всех видов культур: нравственной, политической, правовой, интеллектуальной, эстетической, экологической, физической, трудовой и т. д. Современные условия развития общества свидетельствуют о том, что объем необходимых знаний для человека резко и быстро возрастает, поэтому работа по воспитанию интеллектуальной культуры ведется в направлении развития индивидуальных творческих способностей каждого учащегося, формирования постоянного стремления к обогащению знаниями. Такая организация учебного процесса позволяет учащимся не терять интерес к работе, и слабые начинают верить в свои силы и любить профессию. Работа по воспитанию любви к профессии, верности земле довольно многогранна. Только подкрепленные этой любовью знания и умения позволят стать настоящими хлеборобами — заботливыми хозяевами, мужественными тружениками на земле. И тогда ни сложности, ни испытания, которыми щедро наделен, как и прежде, сельский труд не напугают, не оторвут от земли и любимой профессии. Самостоятельная учебная деятельность — это всегда работа самого учащегося, протекающая без помощи, но под руководством преподавателя, мастера. Важна при этом самоорганизация, т. е. способность рационально планировать свой учебный труд, осуществлять самоконтроль и регулирование действий, а также способность проявлять волевое усилие в затруднительных ситуациях для достижения поставленной цели. В качестве заключения «Сила любой страны — в единстве ее народа. Мы должны всегда помнить — у нас общее будущее. И оно зависит от единства всех Казахстанцев!» «Перед нами стоит грандиозная цель — стать страной с развитой экономикой, сильной социальной политикой, устоявшимися политическими институтами, основанными на демократической традиции и верховенстве закона. Страной, где обеспечены безопасность личности и общества, права и свободы наших сограждан». «Государственная молодежная политика должна давать молодым людям хороший шанс стать полноправными гражданами страны. Гражданами, которые не просто ищут личного успеха в жизни, но и созидают для своих близких, своего народа и своей Родины». Достижения Казахстана в научно-инновационной сфере, приоритеты государства в области знаний, наук и инноваций. Формирование интеллектуальной нации - залог успешной конкурентоспособности Казахстана. «Мир вступил в эпоху глобализации, ускоренного развития инноваций и технологий. Новым этапом развития человечества является переход к „экономике знаний". И Казахстан не должен остаться на обочине этих процессов» популяризация Государственной программы развития образования, разработанной по поручению Главы государства, достижений в области образования за годы Независимости («20 интеллектуальных школ», «Новый университет в Астане», международный университет информационных технологий в Алматы и т. д.) Образованные граждане — главный ресурс страны. «Главный капитал страны — качественное образование», популяризация Государственной программы, форсированного индустриально-инновационного развития страны, разработанной и реализуемой по поручению Главы государства. Ключевое мероприятие — телевизионные мосты со всеми регионами, где осуществляются прорывные проекты. Казахстан будет успешной индустриальной державой. От молодежи нужна инициатива. Молодежи необходимо постоянно совершенствоваться, креативно мыслить. Молодежь является интеллектуальным будущим страны. Мы все – патриоты нашей Родины, а значит, задумываемся о будущем Казахстана. Значит, задумываемся о том, что можно внести в процесс усиления, укрепления нашей страны. Патриотизм - это не только эмоциональные чувства, не только взрыв эмоций. Патриотизм выражается в результатах труда, прежде всего. Патриотизм страны полноценен тогда, когда каждый ее гражданин является, прежде всего, патриотом своей судьбы…. Молодежь должна учиться, заниматься наукой, предпринимательством, работать в индустриально – инновационных отраслях экономики страны. «Молодые люди должны понять, что иметь рабочую специальность - это престижно, стабильно и высокооплачиваемо. Выбрав рабочую специальность, они будут востребованы на рынке труда, и как показывает практика, их уровень заработной платы зачастую выше, чем у тех, кто имеет высшее образование», - подчеркнул Н. Назарбаев. Над селом, говорят, звёзды ярче горят. А ещё свежий воздух, прекрасная природа, душевные, ещё не испорченные вконец душной цивилизацией, непосредственные люди, которые с оптимизмом смотрят в завтрашний день. И в этом: счастье! Список использованных источников 1. Стратегия «Казахстан - 2030» 2. Выступление на съезде Народно-демократической партии «Нур Отан» (май, 2009г.) 3. Мы много вложили и многого добились, но теперь на новом этапе развития нам необходимо определить новые приоритеты. Акмолинская правда № 58-59, 16 мая 2009 года (весь номер) 4. Казахстан в посткризисном мире: интеллектуальный прорыв в будущее. Из Лекции Президента Республики Казахстан Н. А. Назарбаева в Казахском национальном университете имени аль-Фараби 5. "О мерах по развитию технического и профессионального образования" Выступление министра образования и науки РК Б. Т. Жумагулова на заседании Правительства РК 28. 04. 2011 / политика и общество // www. edu. gov. kz, 27 апреля 6. Мурат Омиралиев. Поднять престиж рабочих профессий