Активизация познавательной деятельности учащихся через применение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе

В статье рассматривается сущность и содержание понятий «активизация познавательной деятельности», «информационно-коммуникационные технологии», вариативность понятий. Большое внимание уделяется эффективности внедрения инновационных технологий в учебно-воспитательный процесс для повышения уровня активизации познавательной деятельности. Предлагаются пути решения данной проблемы через применение элементов на занятиях, которые были апробированы в процессе исследовательской работы.