Научно-теоретическая концепция технологии диалогового обучения как многоаспектного явления

Понятие диалога является в современной науке чрезвычайно глобальным понятием, обладающим довольно емким содержанием, в связи с чем его целесообразно рассматривать в концептуальном аспекте, с научно-теоретической точки зрения. Научно-теоретическая концепция диалоговой технологии предполагает анализ понятия с двух сторон: с одной стороны, диалог культур как философско-культурологическая категория; с другой стороны – диалоговая технология обучения как научно- дидактическая категория.