Формирование умений у учащихся с нарушением слуха в процессе решения задач на движение

Проблема формирования умений решать текстовые задачи учащихся является актуальной на протяжении становления и развития педагогической науки. Текстовые задачи постоянно привлекают внимание математиков, педагогов и психологов. Решение арифметических задач в школе для детей с нарушениями слуха занимает значительное место. Это объясняется их большой коррекционно-воспитательной и образовательной ролью, которую они играют при обучении глухих школьников.