Применение приёмов критического мышления - как один из способов развития функциональной грамотности чтения младших школьников.

Почти каждому учителю знакома ситуация, когда им подготовлен хороший урок литературы, соблюдены все этапы урока, проведена подробная работа над текстом, наблюдалась высокая активность учащихся на уроке. Но при проведении теста, оценивающего уровень понимания текста, учащиеся показывают низкие результаты, если вопрос требует развернутого ответа. Как правило, учащиеся хорошо справляются с заданиями на запоминание, воспроизведение фактов из прочитанного текста, т.е. общее понимание текста