Животные Казахстана. Слитное и раздельное написание местоимений

В начале урока для определения темы используются названия животных на трех языках и проблемный вопрос: что объединяет данных животных? На уроке проводилась парная, групповая, индивидуальная работа. Используются прием разрыва, текст, развивающий мультимодальные навыки (все 4 вида деятельности). Предусмотрены дифференцированные задания в конце урока и дифференцированное домашнее задание, работа в паре и группе.