Качество образования на уроке - от идеи до реальности

В статье отражается понимание автора понятия «качество образования», как «динамика достижений учащихся» и «востребованность знаний» локального значения. Рассказывается об использовании различных активных форм обучения на уроках и раскрывается путь их применения от первоначального этапа до конечной реализации. В заключении автор акцентируют внимание на педагогических приемах, которые способствуют повышению качества знаний на уроках химии.