Из опыта исследования уроков в рамках Lesson Study учителей биологии и физики НИШ ХБН г. Алматы

В статье представлен алгоритм планирования исследования уроков в рамках Lesson Study. Приводятся примеры дифференциации содержания заданий и их оценивания по уровням способностей учащихся. Отображено коллаборативное планирование, анализ и рефлексия, а также предлагаются рекомендации, направленные на улучшение практики преподавания и обучения.