Игровая технология как средство активизации познавательной деятельности обучающихся на уроках русского языка

Феномен игры как одной из форм бытия человека - предмет исследований в разных областях знания: философии, культурологии, психологии, наконец, в педагогике. Сегодня в педагогической науке вопрос об игре и игровых технологиях в учебно-воспитательном процессе достаточно широко разработан учеными (Г.К. Селевко, С.А.Шмаков и др.). Большинство авторов приходит к выводу, что наряду с трудом и ученьем игра - это «вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением».