Распорядок дня и режимные моменты в системе внутришкольного контроля специальной школы

В статье обобщается опыт организации режимных моментов в специальной школе-интернате для детей с нарушением интеллекта, рассматриваются основные цели и задачи деятельности воспитателя и учащихся в рамках распорядка дня