Методические рекомендации по обучению сюжетно-ролевой игре детей с нарушением интеллекта

В статье игра рассматривается, прежде всего, с точки зрения ее развивающего влияния. Главное внимание уделяется поискам такой формы педагогического воздействия на игру или организации игры, при которой достигается желаемый прогресс в развитии той или иной способности ребенка.