Технология организации учебно-воспитательного процесса на основе дифференцированного подхода к обучающимся на уроках географии

Статья посвящена для раскрытия сущности дифференцированного обучения на уроках географии и естествознания. Каким образом организовать учебный процесс на основе дифференцированного подхода. Какими принципами руководствоваться для того чтобы распределить учащихся одного класса на группы по уровням их мыслительных навыков. Также в статье приведены некоторые разработки дифференцированных заданий по уровням сложности.