Применение мнемотехнических методов как основа запоминания лексики учащимися с разной модальностью при полиязычном подходе в обучении

В статье рассмотрены такие мнемотехнические методы, которые способны оптимизировать и сделать увлекательным процесс запоминания лексики учащимися с разной модальностью при овладении русским, казахским и английским языками. Эти методы позволяют не только развивать репрезентативные системы учащихся, но и основывать сам процесс запоминания новых слов на сенсорном мышлении