Формирование функциональной грамотности младших школьников с умеренной умственной отсталостью на уроках счета в условиях обновленного содержания образования

В статье говориться о необходимости модернизации современного математического образования через усиление прикладной направленности школьного курса математики, то есть осуществление связи его содержания и методики обучения с практикой.