Проектирование учебных заданий в соответствии с таксономией Блума

Сегодня обучение чтению и письму в школе не может ограничиваться академическими целями, оно должно включать функциональные и операционные цели, связанные с повседневной жизнью и трудовой деятельностью. Новая государственная программа обучения ориентирует учителя на развитие функциональной грамотности учащихся. При обучении родному языку делается акцент на текстоведение, актуализируется коммуникативный подход, и учитываются особенности мультикультурной среды. В данной статье представлен опыт работы по составлению разноуровневых заданий, разработанных в соответствии с таксономией Б.Блума. Мы пришли к мнению о необходимости применения разноуровневых заданий на уроках.