Дифференцированный подход в обучении младших школьников

Суть дифференцированного подхода заключается не в облегчении содержания материала, а в поиске более простого пути, по которому ученик должен прийти к конечной цели, то есть выполнить задачу самостоятельно. Эта дифференциация сводится к изменению характера инструкций по самостоятельной работе, то есть самостоятельная работа включает в себя подготовительные вопросы или упражнения, выполнение которых приводит к решению основной проблемы. В дополнение к заданию плохо выученный студент получает карту с теоретическим сертификатом, рецептом и алгоритмом действий, использование которых является помощью в этой косвенной форме.