Школа молодого педагога и её роль в становлении молодого специалиста

Автор статьи раскрывает роль Школы молодого педагога в адаптации молодого специали- ста и обосновывает актуальность и социальную значимость проблемы. Анализируя опыт работы с молодыми педагогами, показывает необходимость создания концептуальной, динамичной и функциональной модели преподавателя. Методист делится опытом работы по работе с молодых специалистами.