Мониторинг как основа стратегического планирования деятельности детской школы искусств

В статье представлена система мониторинга в школе искусств, представляющая собой выбор и реализацию мер, позволяющих получить высокие результаты при минимальных затратах времени и усилий со стороны всех участников образовательного процесса. Определены цель, задачи, этапы, формы, объекты мониторинга. Особое внимание обращается на исследования одаренности, обучению детей с особыми образовательными потребностями, воспитательной работе, мониторингу педагогических кадров. В заключении представлены показатели эффективности мониторинга.