Модель формирования системных знаний о природе родного края у детей старшего дошкольного возраста

В статье представлена структура, содержание и описание элементов модели формирования системных знаний о природе родного края у детей старшего дошкольного возраста. Систематические наблюдения показывают, что трудности формирования гуманного отношения к живому в природе родного края являются следствием недостаточных знаний детей о растениях и животных как живых организмов. Эти сведения следует предоставить в виде системы знаний о растениях и животных.