Осуществление преемственности в обучении математики в начальной и основной школе как актуальная педагогическая проблема

Преподавание математики в школе - сложный, многогранный, противоречивый педагогический процесс.При переходе из начальной школы в среднюю учащиеся преодолевают сложный психологический барьер. Это связано со многими причинами: вместо одного учителя - сразу много, больше предметов, кабинетная система и другие. Многие учителя математики, сравнивая оценки, с которыми дети были переведены из четвёртого класса в пятый, с оценками за первую четверть, отмечают падение качества знаний.